4f/f (105)

عنوان                                                                                                              صفحهچکیده 1فصل اول کلیات تحقیق -1-1مقدمه. 2 1-2- بیان مسئله. 6 1-3-پیشینه تحقیق 7 1-4- ضرورت و اهمیت انجام تحقیق 9 1-5- اهداف… 9 1-6- سوالات پژوهش 9 1-7- فرضیه ها پژوهش…. 10 1-8-روش تحقیق.. 10 1-9- ساماندهی تحقیق 11 1-10- نگاهی ویژه به تعریف اصطلاحات تخصصی.. 12 فصل دوم: ماهیت شخصیت 2-1- تعریف شخصیت… 15 2-2- شخصیت از دیدگاه اسلام و سنت… 19 2-2-1- ماهیت شاکله…………………………………………………………………………………………………………………19 2-2-1-1- نیت… 20 2-2-1-2- خلق و خوی.. 21 2-2-1-3- مذهب… 22 2-2-1-4- هیئت و ساخت روانی.. 23 2-3- شکل گیری شاکله یا شخصیت در دوران جنینی.. 24 2-4- مراحل رشد شخصيت… 27 2-4-1- دوره شيرخوارگي (تولد تا 2 سالگي) 27 2-4-2- دوره پيش‌دبستاني (كودك اول، 2-5 سالگي) 30 2-4-3- دوره دبستاني (كودكي ميانه) (6-12 سالگي) 30 2-5- دوره بلوغ. 31 2-6- عناصر تشکیل دهنده ی شخصیت… 31 2-6-1- منش…. 31 2-6-1-1- انواع منش…. 31 2-6-2- مزاج‌ها 34 2-7-  روان. 36 2-8- نقش محیط در شخصیت… 39 2-9- نظرّيه‌هاي شخصيت… 41 2-9-1-  نظرّيه‌هاي روانكاوانه، فرويد، يونگ، و آدلر. 41 2-9-2-  نظرّيه‌هاي شناختي به عنوان نمونه نظرّيه جرج كلي.. 43 2-9-3-  نظرّيه‌هاي تحليل عاملي شامل نظرّيه كاتل و آيزنك…. 44 2-10- مزاج و اخل 4f/f (105)...ادامه مطلب

  دانشگاه آزاد اسلامی واحد نراق پايان نامه براي دريافت درجه كارشناسي ارشد(. M. A) گرایش:حقوق خصوصی عنوان : استاد راهنما : جناب آقای دکتر علی مشهدی استاد مشاور: جناب آقای دکتر جهانبخش غلامی پائیز 1392 برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده درج نمی شود تکه هایی از متن به عنوان نمونه : فهرست مطالب چکیده 1 مقدمه. ‌و بیانمساله. 3 سوالاتتحقیق.. 5 فرضیههایتحقیق.. 6 اهدافتحقیق.. 7 گرداوریروشتحقیق.. 7 فصلاول: کلیاتومبانی.. 9 مبحثنخست- تعريفپيمانكاريوماهيتحقوقيقراردادهايپيمانكاري.. 10 گفتارنخست- تعريفپيمانكاري.. 10 گفتاردوم- ماهيتحقوقيشرايطعموميپيمان. 11 گفتارسوم- ماهيتحقوقيقراردادهايپيمانكاري.. 13 گفتارسوم- جايگاهقراردادپيمانكاريدرتقسيمبنديعقود. 15 بنداول:عقدلازمياجايز. 15 بنددوم- عقدمستمرياآني.. 18 بندسوم- عقدتمليكيياعهدي.. 19 بندچهارم- عقدرضاييياتشريفاتي.. 19 بندپنجم- عقدباگفتگويآزادياعقدالحاقي.. 21 گفتارچهارم:تفاوتقراردادپيمانكاريباقراردادهايمشابه. 22 بنداول- مقايسهپيمانكاريوعقداجارهاشخاص…. 22 بنددوم- مقايسهپيمانكاريوقراردادكار. 26 بندسوم- مقايسهپيمانكاريوعقدوكالت… 27 مبحثدوم:قراردادهایپیمانکاریدولتی.. 30 گفتاراول: مبانی.. 31 بنداول: تعریف… 31 بنددوم: تاریخچه. 33 بندسوم:  منابع. 34 بندچهارم: ویژگیهایقراردادپیمانکاریدولتی.. 34 الف) وجودادارهیاموسسهدولتی.. 34 ب) وجودشرایطمعین.. 35 ج) کسبمنفعتعم 4f/f (105)...ادامه مطلب

269ad747c93a42.jpg" /> روش Bayesian در آزمون فرض هاي فازي : خلاصه: در تعميم هاي آماري ممكن است با مفهوم هاي غيردقيق (فازي) مواجه شويم. يك نمونة مهم وضعيتي است كه مي خواهيم فرض هايي را كه فازي هستند، بيازماييم. در اين مقاله، آزمون فرض هاي فازي را براساس روش Bayesian موردبررسي قرار داده و تحليل مي كنيم. ما روش خود را با مثال هاي متعدد توضيح داده و آنرا با كارهاي قبلي در خصوص اين موضوع مقايسه مي كنيم. مقدمه: روشهاي Bayesian غالباً د رتحليل مفهومهاي درون گرايانه به كار مي روند. از سوي ديگر، تئوري مجموعه هاي فازي يك وسيلة شناخته شده براي فرمول بندي و تحليل مفهومات درون گرايانه و غيردقيق است. تحقيقي با توجه به روش هاي Bayesian وجود دارد كه با ايده هايي از تئوري مجموعة فازي تركيب شده است. Okude و ديگران [8] ، Tanka و ديگران [10] ، و [11] Umeura قانون تصميم نامعلوم Bays را جهت تسهيل تعيين تابع زيان يك قانون تصميم Bayesian در يك محيط فازي، فرمول بندي كرده اند. تعميم قضية Bayes براي اطلاعات فازي به عنوان نمونه موردبررسي برخي از نويسندگان قرار گرفته است. [12 , 13] . برآورد كنندة فازي Bayes توسط Gil و ديگران معرفي شد schatler [7] روش هاي Bayesian را براي نمونه هاي اطلاعات فازي و براي اطلاعات فازي پارامترهاي فازي پيشين تعميم داده است. تعميم روش Baysion براي آزمودن فرض هاي ساده توسط Casals و 4f/f (105)...ادامه مطلب

2-1-1-3-4-3- مدل راپی و هیمبرگ (1995) 232-1-1-3-4-4- مدل هافمن و بارلو (2002) 242-1-1-3-4-5- تبیین‌های مبتنی بر عوامل فرهنگی- اجتماعی 252-1-1-3-4-6- تبیین‌های زیستی 262-1-1-3-4-7- مدل کیمبرل (2008) 27 2-1-1-3-4-8- نظریه تکاملی اضطراب اجتماعی گیلبرت 282-1-1-3-4-9- مدل راپی و اسپنس (2004) 282-1-1-4- راهبردهای درمانی اضطراب اجتماعی 312-1-1-4-1-دارودرمانی 322-1-1-4-2-روان درمانی 332-1-1-4-2-1- رفتاردرمانی 332-1-1-4-2-1-1- حساسیت زدایی تدریجی 332-1-1-4-2-1-2- مواجهه درمانی 342-1-1-4-2-1-3- آموزش مهارتهای اجتماعی 342-1-1-4-2-2- شناخت درمانی 352-1-1-5-همایندی 372-1-1-6-مقایسه با دیگر سازه ها 382-1-1-6-1- اختلال اضطراب اجتماعی و کم‌رویی 382-1-1-6-2- اختلال اضطراب اجتماعی و آگورافوبیا 392-1-1-6-3- اختلال اضطراب اجتماعی و اضطراب طبیعی 402-1-1-6-4- اختلال اضطراب اجتماعی و اختلال شخصیت اجتنابی412-1-2-عزت نفس442-1-2-1-نظریاتی در باب نگرش خود 442-1-2-1-1- دسترس‌پذیری و نیروی تداعی 442-1-2-1-2- دیدگاه دسترس پذیری نگرش 45عنوان صفحه2-1-2-1-3- الگوی MODE فازیو 462-1-2-1-4- یادگیری تداعی‌گرایانه 462-1-3- آستانه‌ها 472-1-3-1- ادراک زیر آستانه‌ای 482-1-3-2- اثرات ادراک زیرآستانه‌ای 492-1-3-2-1- همبسته‌های عصبی 502-1-3-2-2- اثرات هیجانی و ارزشی 502-1-3-2-3- اثرات معنایی پایه 502-1-3-2-4- قضاوت‌های اجتما 4f/f (105)...ادامه مطلب

ب ميليون مسلمان در نقاط مختلف جهان، طليعه ي قرن پانزدهم بعثت را جشن گرفتند. اين جشن به خاطر بزرگداشت اسلام، اختلاف طبقاتي و نژادي را كه عامل بسياري از جنگ‌ها و حوادث نامطلوب است؛ به بهترين وجهي حل كرد ولي دنياي متمدن امروزي، هنوز گرفتار آن است و هر روز آتش جنگ را به بهانه‌اي شعله‌ور مي سازد. صلح جويي و عدالتخواهي اسلام به اندازه است كه با كمال صراحت، اهل كتاب را به سوي وحدت و هماهنگي دعوت مي كند و با بياني دلپذير مي گويد : « اي پيامبر ما، به اهل كتاب – يهود و نصاري – بگو در حصار توحيد بياييد تا يك‌دل و يك زبان خداي واحد را پرستش كنيم و به او شرك نورزيم ». هنگامي كه مسلمانان به مدينه هجرت كردند و پرچم پيروزي بالاي سر آنان به اهتزاز درآمد، پيشنهادهاي صلح از طرف مخالفان تقديم پيامبر مي‌شد و آن حضرت از آنها استقبال مي كرد شاهد زنده‌ي آن، صلح با چند طائفه از يهود بود كه در سال اول هجرت انجام گرفت. اسلام خواهان صلح و همزيستي عمومي است و در اين زمينه برنامه‌هاي عالي و مفيدي طرح مي‌كند. جهاد براي چيست؟ اسلام مكتبي زنده و جهاني است كه اصلاح نظامات اجتماعي و اقتصادي دنيا را به شيوه‌ي خاصي دنبال مي‌كند. اسلام مانند آيين روميان قديم و يهود و نازيها در چهارچوب جامعه و نژاد محصور نيست؛ بلكه براي عموم جهانيان است و مسلمانان به پيروي از تعاليم اسلام وظيفه دارند در راه نجات توده‌هاي محروم و ستمدي 4f/f (105)...ادامه مطلب

1) 2- و قضی ربّکَ اَلّا تعبدوا اِلّا ایّاهُ و بالوالدینِ احساناً ……. ( اسراء- 23) آیه زیر را تکمیل نموده و یک پیام از آن استخراج کنید. 3- انَّما یُریدُ الله …………. وَ یُطَهّرَکُم تطهیراً (احزاب -33) مفاهیم زیر را تعریف کنید: 4- طاغوت5- تفقه6- ولی فقیه به سؤالات زیر پاسخ کوتاه دهید: 7- « ولی فقیه» به چند روش انتخاب میشود؟ 8- آیا میتوان « تحریکات بیرونی و شرایط اجتماعی و اقتصادی» را عامل اصلی گناه دانست؟ 9- قرآن کریم راه پرورش « کرامت و عزت نفس» را چه میداند؟ 10- آیا تفاوت میان زن و مرد به معنای برتری یکی بر دیگری است؟ 11- « آمادگی زیستی و روحی» ازدواج نیازمند چند بلوغ است؟ 12- « نقش مرد» در خانواده را نام ببرید. به سوالات زیر پاسخ کامل دهید: 13- چرا هدایت یک « اصل عام و همگانی» در نظام خلقت است؟ 14- چرا « عصمت» در حوزهی مسئولیتهای مربوط به رسالت ضروری است؟ 15- توضیح دهید چگونه قرآن کریم « در عین نزول تدریجی ، انسجام درونی» دارد؟ 16- براساس آیهی « ان الله لایغَیرُ ما بقومٍ حتّی یُغّیروا ما بانفُسِهم» علت غیبت امام زمان (عج) چیست؟ 17- امامان علیهم السلام از دو جهت با حاکمان زمان خود مبارزه میکردند آن دو جهت چیست؟ توضیح دهید. 18- توضیح دهید آیا کسانی که فقط با « دعا و گریه» منتظر ظهور حضرت ولی عصر (عج) هستند میتوانند یاران راستین امام باشند؟ 19- اعتقاد « شیعه» دربارهی موعود چیست؟ 20- 4f/f (105)...ادامه مطلب

از آنجا که سازمان و ابعادش( فرهنگ و ساختارسازمانی ) بر رفتار انسان تاثیر گذار است ، با مطالعه فرهنگ و ساختار  سازمان  می توان به علل کامیابی و شکست سازمان ها پی برد. همچنین می توان با شناخت فرهنگ سازمان و کشف رابطه آن با متغیرهای دیگر سازمان به سمت ب 4f/f (105)...ادامه مطلب

مقدمه : عصر فعلي را برخي عصر اطلاعات لقب داده اند .اين نام گذاري شايد به اين دليل باشد كه امروزه اطلاعات به جزء تفكيك ناپذير زندگي بشر تبديل شده است. اگر چه اطلاعات از دير باز در زندگي بشر تاثير به سزايي داشته و انسان براي تصميم گيري ها و طي طريق ، 4f/f (105)...ادامه مطلب

باباطاهر  زندگينامه بابا طاهر عريان همداني يكي از شاعران اواسط قرن 5 هجري قمري است كه ولادت او اواخر قرن 4 مي باشد. درباره زندگاني اين شاعر عارف اطلاعات دقيقي در دست نيست. تنها روايتها و داستانهايي از مقام علمي و عرفاني اين شاعر وجود دارد و گفته ان 4f/f (105)...ادامه مطلب

دانشگاه مازندران ـ دانشكده هنر و معماري رشته صنايع دستي استاد راهنما : جناب آقاي دكتر مصطفي رستمي تهيه و تنظيم : مينا كمال زاده سال تحصيلي 85 ـ 84 ثناي خـدا : به نام خدايي كه هنرمندي اش بارز است و ديده از دركش عاجز، خدايي كه زينت آدمي را علم قرار د 4f/f (105)...ادامه مطلب